Experiências do ensino da Literatura à luz da teoria da carnavalização de
Mikhail Bakhtin
Talma Lhamas de Siqueira (2005)
Experiências do ensino da Literatura à luz da teoria da carnavalização de
Mikhail Bakhtin
Orientação:Prof. Doutor José B. Duarte
Qual a maneira mais eficaz de intensificar o interesse pela literatura e pela
leitura do aluno do Curso de Letras, para que ele demonstre major capacidade de
articular a expressão linguística e literária com propriedade como futuro
profissional da área? Esta é uma interrogação habitual na trajetória da autora,
como professora de Teoria Literária e serviu como pano de fundo para a
construção desta pesquisa.
A investigação teve como objeto de estudo a Teoria da Carnavalização de Mikhail
Bakhtin, subsidiada por renomados autores e estudiosos dessa teoria,
referenciados no texto.
A pesquisa empírica foi realizada com professores e com alunos do quarto ano do
Curso de Letras da Associação Educacional Dom Bosco e com professores e alunos
de três escolas. Uma municipal, uma estadual e uma particular. O problema e a
problemática envolveram experiências da professora e de mestres da Instituição
sobre a Teoria da Carnavalização, a própria teoria, um programa de auto-
avaliação, com seminários e debates, com aulas em escolas de ensino médio numa
forma deavaliação de sua eficácia.
Este estudo, de natureza qualitativa, mostrou que a análise de obras à luz da
Carnavalização sofreu um estranhamento inicial ao ser empregada, mas desvelou
como possível novo paradigma de ensino de literatura brasileira, respaldada nas
influências do carnaval, da festa, do riso, da sátira, da paródia, da
ambivalência e da cosmovisão. Os objetivos terão sido alcançados ao se
apresentar uma contribuição para melhorar a formação do professor de Literatura
e estimular o aluno, futuro professor, a desenvolver a capacidade de leitura e
interpretação, com ajuda da Teoria da Carnavalização.
Among students of Literature Courses what is the better way to raise interest
in literature and reading in order to achieve a proper articulate language and
literature expressions as propriety of the future career? The author is a
Literature Theory Professor, and this has been her main concern in most of her
works.
The aim of this investigation is the Mikhail Bakhtin's Carnivalization
theory, that has been already studied by several and known autho.
The empirical research took place among teachers and 4th year students of the
LiteratureCourse of the Dom Bosco Educational Association, and also, with
teachers and students from other three kinds of schools: local, state and
private.The problem and the problematic were constructed through the
teacher's experiences on the Carnivalization Theory, like a self-
evaluation programme, with seminars, debates and discussions in classes, in a
way of testing its efficiency.
Despite the fact that in the beginning of this qualitative investigation, the
Carnivalizationtheory was suspiciously regarded in taking in action, it was
clear that it raised a new possible paradigm in the teaching of Brazilian
Literature, which is influenced by the Carnival, the party, the laugh, the
satyr, the ambivalence and the cosmovison.This paper will achieve is main goal,
if, through the Carnivalization theory, will be able to contribute to the
improvement of the literature teacher's training and to the stimulation
of the future teachers in developing their reading and their interpretation
capacities.
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