Resumo: Nas ultimas décadas, professores de português e linguistas têm se ocupado com a critica ao ensino tradicional, marcado pelo artificialismo, pela descontextualização, pela gramatiquice (por exemplo, Perini, 2000; Bagno, 2007; Faraco, 2006; Brito, 1997, entre outros). Este artigo tem como objetivo compreender o panorama de ensino da gramática o da língua portuguesa, participam do artigo quatro turmas de língua portuguesa de diferentes escolas públicas do Porto Alegre, totalizando 73 alunos de 7 e 8 classes. Utilizou-se como metodologia a aplicação de questionários contendo 10 perguntas para serem respondidas por escrito pelos participantes, teve também como pergunta de partida “ A aula de português, após quase três décadas de pesquisa em linguística, ainda é sinônimo de gramática? ” após quatro décadas de estudo linguístico, a ideia de aula de língua portuguesa já não é sinônimo de ensino de gramática.
Palavras-chave: Panorama, língua portuguesa, ensino da gramatica.
