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RESUMO

Numa perspectiva do estudo/avaliação da percepção do aluno e do professor no estudo e ensino da língua portuguesa através das investigações feitas por alguns autores chegou-se a conclusão de que o ensino da gramática não responde as necessidades dos alunos. Porém, a metodologia usada pelos professores na sala de aula está além do que o aluno deve ter como base para aprendizagem. Portanto, a pesquisa feita em quatro turmas da língua portuguesa de diferentes escolas públicas da 7ª Classe e 8ª Classe com um total de 73 alunos mostrou que o papel do professor de língua portuguesa é antes de qualquer coisa disseminar a críticas radical ao normativismo e à gramatiquice, para que se possa proporcionar aos alunos a contacto com as práticas de linguagem realmente necessária para sua inserção na sociedade. Assim, interessa saber em que medida as reflexões propostas sobre ensino de língua por linguistas chegam à sala de aula e, em particular, são propostas. Com a pesquisa concluiu-se que o discurso do aluno e do professor não em relação à leitura não coincidem, enquanto estes dizem ser de suma importância ler para aprender português, os alunos dos grupos ouvidos afirmam que os livros que leram não foram indicados pela escola.