Resumo: o presente artigo procura verificar qual a percepção dos estudantes em relação as aulas de português e também, ver o que os seus professores pensam sobre o ensino de português em geral e sobre as aulas em particular. O estudo alicerça-se sobre a seguinte questão: a aula de português, após quase três décadas de pesquisa em linguística, ainda é sinónimo de ensino de gramática? Para obter respostas, através da aplicação de questionários, houve a participação de quatro turmas de língua portuguesa de diferentes escolas públicas, da periferia de Porto Alegre, num total de 73 alunos de 7ª e 8ª classes, assim como, os professores das respectivas turmas. Finalmente, concluiu-se que a aula de português já não é sinónimo de aula de gramática, mas também, ainda não é espaço de aprendizagem da língua nem de reflexão sobre ela.
Palavras-chave: aula de português. Professores. Alunos. Gramática.
