Resumo
A pesquisa em causa aborda uma temática de extrema relevância e delicadeza no que concerne à forma como os professores e os alunos assumem o facto de que as aulas da língua portuguesa não devem se limitar no ensino da gramática. Facto este que para alguns autores como Bagno, M 2000, Amaral, L Duarte 2007, Brito L.P.L 1997 é visto como sendo possível dependendo do que se aprende no meio cultural em que se está inserido à partir da interação com outros indivíduos de modo a garantir que tanto para os educadores como para os estudiosos haja uma satisfação em relação ao que se pretende ao aprender e ou ensinar a língua portuguesa. Deste modo, para o possível levantamento de dados para a pesquisa recorreu-se à quatro turmas da língua portuguesa de diferentes escolas públicas de Porto Alegre, totalizando 73 alunos da 7ª e 8ª classes, com participação dos professores das mesmas e aplicou-se questionário contendo 10 perguntas a serem respondidas por escrito pelos participantes. Contudo para as duas partes, a aula da língua portuguesa deixou de ser vista como sendo o ensino exclusivo da gramática. Logo a colaboração e interação entre a academia e a escola é indispensável.
Palavras-chave: Artigo, Ensino da língua portuguesa, Gramática, Domínio da norma culta.
